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華商建設

廣州幼兒園設計裝修裝飾圖片,高端走心設計

時間 :2020-08-27 09:20:12

幼兒園是小朋友學習(xi)和成(cheng)長(chang)的(de)樂(le)園,是一(yi)個(ge)非常重要(yao)的(de)成(cheng)長(chang)環境。一(yi)個(ge)好(hao)的(de)教育空間,它會將自己的(de)教育理念體現在每一(yi)處細微的(de)空間設計(ji)上,讓孩(hai)子樂(le)在其(qi)中,解放天性,得到更多的(de)啟(qi)蒙。
 
大家都(dou)希望幼(you)兒(er)園既能滿足功(gong)能需要又看起來寬(kuan)敞舒(shu)適,但往往舒(shu)適的空(kong)間對面(mian)積有較高的要求,為了(le)保障數量和班(ban)級面(mian)積,不(bu)(bu)得不(bu)(bu)妥協,而犧牲(sheng)了(le)公共(gong)空(kong)間的面(mian)積。

進入(ru)幼兒(er)園(yuan),首先展現在面前的(de)是有(you)二(er)層空間的(de)大廳(ting),看到這么(me)寬敞明亮的(de)大廳(ting),我們很難相信這是僅有(you)2000多(duo)平米并擁有(you)9個標(biao)準班級(ji)配(pei)置的(de)幼兒(er)園(yuan)。

在大廳靠(kao)窗的位置,我(wo)們設(she)置了(le)房子造型的休息洽談區,坐在這里打開折疊屏風(feng)門,音體教室便(bian)展現(xian)在我(wo)們眼前。
音體(ti)教室的舞(wu)蹈(dao)鏡(jing)也設計成了(le)房子造(zao)型,在滿足(zu)舞(wu)蹈(dao)鏡(jing)用途的同時,它也是一面LOGO造(zao)型墻,處(chu)處(chu)體(ti)現著復合功能的設計手法,節(jie)省寶貴的空間(jian)和裝(zhuang)修(xiu)預算。

 
看完這些走心的幼兒園設計,感覺自己過了一個假的童年!

 

 
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公共區

在(zai)二層我(wo)們設置了一塊(kuai)多功能區(qu)域(yu),在(zai)這里(li)可以(yi)開展(zhan)多種活動和小規模教學(xue),

明黃(huang)色滑梯造(zao)型,增加了一、二(er)層空(kong)(kong)間上(shang)的互(hu)(hu)動關系(xi),讓(rang)空(kong)(kong)間充滿層次(ci)和互(hu)(hu)動性。

 
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樓梯區(qu)角

我們(men)充分利用建筑邊角(jiao)空(kong)間,在(zai)樓梯下(xia)面的區域(yu)設置了休(xiu)息區,這個狹小的空(kong)間對于(yu)孩(hai)子來說正是最(zui)舒(shu)適溫暖的小空(kong)間。

 
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美術教室

美術教(jiao)室位于(yu)建筑走廊(lang)內,由于(yu)沒有直接對外(wai)的(de)窗口,空(kong)間的(de)通透(tou)(tou)性對于(yu)這(zhe)個教(jiao)室顯(xian)得尤為重(zhong)要,在這(zhe)里我(wo)們設(she)計了條形的(de)采(cai)光(guang)高窗,豎向的(de)通透(tou)(tou)格柵(zha),落(luo)地玻璃隔墻,保障了采(cai)光(guang)的(de)同(tong)時弱(ruo)化(hua)了傳統實體墻的(de)阻隔,讓(rang)視線(xian)可以穿透(tou)(tou)主要功能區,滿足孩(hai)子們對感官(guan)的(de)需求。

 
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衛生間

衛生間的矮墻(qiang)可(ke)以保護孩子們的隱私,玻璃(li)隔墻(qiang)則引進了自(zi)然光線(xian),來減少對能源的消耗。

 
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科(ke)學教室

科學教室采(cai)用了孩子普遍(bian)感(gan)興(xing)趣的太空主題,藍(lan)白配色輔(fu)以(yi)原木色

 
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童話(hua)王(wang)國幼兒園(yuan)

縱觀(guan)整個幼(you)兒園(yuan)門,入口(kou)這道(dao)門存(cun)在的(de)真(zhen)正意(yi)義是為(wei)了讓我們懂得守時。

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大(da)廳的(de)設計(ji)用以天空、白云、氣球(qiu)為元素,創(chuang)造(zao)出一個類(lei)似舞臺效(xiao)果的(de)大(da)廳入(ru)口。

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小(xiao)孩子就是喜(xi)歡不停地繞著圈子跑(pao)。因此這(zhe)個沒(mei)有障礙的大(da)廳便是孩子們奔(ben)跑(pao)的場(chang)所。摔倒了,自己爬(pa)起來就好了。

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華生(sheng)幼兒園

多重線條排列(lie),弧形和圓(yuan)形、三角、方(fang)形等幾何圖案結合,清新的色彩搭配,為孩(hai)子探索圖形王國提(ti)供靈感。

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教(jiao)室(shi)采用跳(tiao)動(dong)(dong)的(de)(de)檸檬黃、沁(qin)人(ren)心脾的(de)(de)蘋果綠與其他清新(xin)的(de)(de)色彩搭配,室(shi)內(nei)的(de)(de)原木材料讓跳(tiao)動(dong)(dong)的(de)(de)空間(jian)平靜下來,孩子(zi)在這樣的(de)(de)一個環境(jing)中既能(neng)保持思考又不會跳(tiao)出活動(dong)(dong)范圍(wei)外(wai)。

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在顏色上設(she)計(ji)(ji)(ji)方面(mian)重視和諧,給幼兒(er)充沛的(de)美(mei)(mei)感享受。造型方面(mian)兼(jian)顧美(mei)(mei)觀(guan)(guan)與(yu)實用加以設(she)計(ji)(ji)(ji),舞(wu)臺設(she)計(ji)(ji)(ji)將(jiang)教(jiao)室的(de)功用性表現出(chu)來,以此達到(dao)教(jiao)育、美(mei)(mei)觀(guan)(guan)、安(an)全(quan)、美(mei)(mei)觀(guan)(guan)、開放。

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藍色是(shi)將星(xing)(xing)辰大海包裹的神(shen)秘色彩,科教室的燈是(shi)圓形的藍色星(xing)(xing)空(kong),吊(diao)燈是(shi)小火箭,整個空(kong)間是(shi)簡介流(liu)暢的,讓孩子能(neng)專注探索和發現。

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每一個(ge)角落都是充滿童趣的(de)(de)空(kong)間(jian),走廊(lang)采(cai)用星星圖案的(de)(de)吸(xi)頂燈(deng),可愛的(de)(de)造型墻面(mian),在視覺上使整個(ge)空(kong)間(jian)具(ju)有流通(tong)性,彌補了走廊(lang)的(de)(de)呆(dai)板。

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馬(ma)榮國際教育

淺(qian)綠色(se)和淺(qian)黃色(se)有序排列,盡(jin)管沒(mei)有具象的(de)卡通圖案,但(dan)活潑的(de)色(se)調(diao)和內部造型同樣可以激發小朋友的(de)大腦,足夠(gou)寬敞的(de)教室,保障了孩子(zi)們的(de)自由活動(dong)空(kong)間。

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漢口幼兒園

幼兒園的(de)操場在(zai)整個幼兒園的(de)設計中非常重(zhong)要,“跑(pao)跑(pao)鬧鬧”是孩(hai)子(zi)的(de)天性(xing),設計師在(zai)綜合考慮(lv)下,加強了(le)綠化,在(zai)讓孩(hai)子(zi)能在(zai)自然(ran)生(sheng)態(tai)中學(xue)習(xi)和嬉戲(xi)。

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游樂大廳有各種孩(hai)子可以(yi)玩的樂不思(si)蜀的滑梯(ti),能讓孩(hai)子躲藏(zang)、攀爬(pa),原(yuan)木色和綠(lv)色充斥著整個(ge)空間,即便是在室(shi)內(nei)也能感受到(dao)綠(lv)意盎然的自然環境。

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教室內簡約留白(bai)+原木(mu)風格,既能讓孩子們天馬行空又(you)能樹立孩子的環保觀(guan)念。

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放眼望去科教室色(se)彩簡約,大面積(ji)的白色(se)和木色(se),藍色(se)點綴(zhui),空間明朗(lang)有活(huo)力。

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設計師以兒童的(de)(de)生理及心理特點作為(wei)出發點,美術教室色(se)彩絢麗。飽滿(man)的(de)(de)色(se)調(diao)能調(diao)動孩子的(de)(de)情緒,更(geng)有利(li)于接受新的(de)(de)知識,提升創造力(li)(li)和想象力(li)(li)。

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越來越多的幼兒(er)園(yuan)開始設(she)立烘焙(bei)教室讓孩子盡可能的參與到動(dong)(dong)手活動(dong)(dong)中,室內將原木色和奶白(bai)色糅合在一起(qi),像(xiang)泡在牛奶里的餅干,清甜(tian)又軟糯。

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在(zai)孩子的(de)(de)世(shi)界里,一切(qie)事物都(dou)是(shi)充滿魔力的(de)(de)。給孩子們(men)提供一個充滿溫暖和愛的(de)(de)空間,讓他們(men)在(zai)自由(you)的(de)(de)活(huo)動中綻放笑臉,在(zai)學習中快(kuai)樂(le)的(de)(de)成長(chang)。這是(shi)每(mei)個教育者的(de)(de)熱情(qing),也是(shi)我們(men)設計的(de)(de)意義。

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